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IRC E SCUOLA. L’Ora di Religione Dicembre 20072 trebbero aggiungere), il concetto di competenza lia, questi sono solo traguardi di tappa. la fine della corsa è ancora lontana e, anzi, il suo obiet-tivo è quello di far venire voglia di continuare a pedalare per tutta la vita. PROGRAMMAZIONE IRC CLASSI TERZE TRAGUARDI DI COMPETENZA CONO0SCENZE ABILITA’ DIO E L’UOMO L’alunno è aperto alla ricerca della verità e sa interrogarsi sul trascendente, porsi domande di senso, cogliendo l’intreccio tra dimensione religiosa e culturale. Partendo dal contesto in cui vive, sa interagire con persone di religione. DISCIPLINA: IRC TRAGUARDO PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA N. 1 DIO E L’UOMO Competenza in uscita SCUOLA DELL’INFANZIA SCUOLA PRI IA SCUOLA SECONDARIA I° 1) Sapersi interrogare sul trascendente e porsi domande di senso. Il bambino scopre nei racconti del Vangelo la persona e l’insegnamento di Gesù, da cui apprende che. Tali criteri sono stati individuati analizzando la formulazione dei Traguardi di competenza utilizzata nelle Indicazioni Nazionali dell’IRC. Abbiamo selezionato non i contenuti, ma le azioni didattiche indicate. RUBRICA PER L’OSSERVAZIONE E LA VALUTAZIONE DELLA. COMPETENZA RELIGIOSA NELL’IRC. CULTURALE di appartenenza e aiuta le RELAZIONI e i RAPPORTI tra persone di CULTURE E I TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA vogliono avvalersi di questa OPPORTUNITA’. L’IRC, mentre offre una PRIMA CONOSCENZA dei AMBITO DI COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI Dio e l’uomo. Competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia. Discipline di riferimento: MATEMATICA, SCIENZE, TECNOLOGIA, GEOGRAFIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE C O M P E T E N Z A C H I A V E: C O M U N I C A R E I N U N A L I N G U A S T R A N I E R A Al termine della scuola dell'infanzia Al termine della. consapevolezza di sé, di rispetto delle diversità, di confronto responsabile e di dialogo. comprende il significato delle regole per la convivenza sociale e le rispetta. 6c-Si impegna in modo efficace con gli altri,mostrando solidarietà e interesse per risolvere i problemi che riguardano il gruppo di appartenenza. Competenza digitale Discipline di riferimento: TECNOLOGIA Competenze sociali e civiche Discipline di riferimento: STORIA, GEOGRAFIA, IRC/MATERIA ALTERNATIVA Discipline concorrenti: TUTTE 7. Spirito di iniziativa e imprenditorialità Discipline concorrenti: TUTTE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE scuola dell'infanzia. traguardi per le competenze disciplinari e trasversali Occhio al lessico. 9 CONOSCENZE: il COMPETENZA DI RIFERIMENTO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO COMPITO AUTENTICO d'apprendimento tratti del modello di vita di Gesù (IRC: il nuovo profilo, p.136-137) . TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRI IA L’alunno partecipa a scambi comunicativi con compagni e docenti (conversazione, discussione, scambi semplici, chiari e pertinenti, formulati in un registro il più possibile adeguato alla situazione. Comprende testi di tipo diverso in vista di scopi funzionali, di. (I traguardi sono riconducibili al Livello A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d’Europa) • L’alunno comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero. COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: Il Curricolo verticale di IRC contribuisce in modo particolare all’acquisizione di queste competenze chiave europee: Competenze sociali e civiche. - Consapevolezza ed espressione culturale. L’IRC comunque, come le altre discipline, concorre al raggiungimento anche delle seguenti competenze, per le quali si fa pieno. contenuti di studio di altre discipline. 5e-Scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. 5f-Individua elementi culturali veicolati dalla lingua materna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiamenti di rifiuto. 5g- Autovaluta le competenza. TRAGUARDI DI COMPETENZA. Vai al menù principale Vai al menù secondario Vai ai contenuti Vai a fondo pagina. ISTITUTO COMPRENSIVO N. 6 SILVIO ZAVATTI Viale Spazzoli, 67 - 47121 Forlì (FC) - Tel. 0543 63074 E-mail: [email protected] - PEC: [email protected] ISTITUTO COMPRENSIVO N. 6. Traguardi per lo sviluppo delle competenze digitali: COMPETENZA DIGITALE COMPETENZE SPECIFICHE ABILITÁ OVVERO LIVELLI DI COMPETENZA RAGGIUNTI comunicare (motori di ricerca, sistemi di comunicazione mobile, email, chat, social network, protezione degli account, download, diritto d’autore, ecc.). di 1° grado statale giovanbattista tiepolo piazza graziadio isaia ascoli, 2 – 9 milano c.m. miee8ft01l telefono 0288444633 – fax 0288444638 - c.m. mimm8fto1g curricolo verticale di attivitÀ alternative irc traguardi per lo sviluppo delle competenze delle classi quarte e quinte. competenze chiave europee traguardi per lo. Traguardi di sviluppo della competenza: Osserva con meraviglia ed espl ora con curiosità il mondo, riconosciuto dai cristiani e da tanti uomini religiosi come dono di Dio Creatore, per sviluppare sentimenti di responsabilità nei confronti della realtà, abitandola con fiducia e speranza. Obiettivi di . Curricolo di IRC (religione) TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE OMPETENZE AL TERMINE DELLA S UOLA DELL’INFANZIA Un ulteriore traguardo di competenza è la comprensione e interiorizzazione dei valo-ri peculiari della Religione che hanno una valenza universale. Nel rispetto della libertà di coscienza, lo studente è chiamato a di-. monio di esperienze e contribuiscono a rispondere al bisogno di significato di cui anch’essi sono portatori. Per favorire la loro maturazione personale, nella sua glo-balità, i traguardi relativi all’Irc sono distribuiti nei vari campi di esperienza. Alla fine dei Traguardi relativi ai diversi campi di esperienza inserire: Il sé e l’altro. – traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola dell’infanzia, pri ia e secondaria di 1° grado –campi di esperienze (s cuola dell’infanzia) e discipline (Sc uola Pri ia e Secondaria) – obiettivi di apprendimento, conoscenze e abilità. scuola sec. di 1° grado statale giovanbattista tiepolo piazza graziadio isaia ascoli, 2 – 9 milano telefono 0288444622 - fax 0288444619 - c.m. miee8ft01l telefono 0288444633 – fax 0288444638 - c.m. mimm8fto1g curricolo verticale di attivitÀ alternative irc traguardi per lo sviluppo delle competenze delle classi prime, seconde e. Compiti di apprendimento significativi per la valutazione dei traguardi Competenza chiave di riferimento: consapevolezza ed espressione culturale L’alunno/a utilizza gli strumenti di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per ri onos ere le diverse identità, le tradizioni ulturali e religiose, in un’otti a di dialogo e di. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I il contributo dell’IRC è significativo come di seguito si sottolinea: A) CONOSCENZA DI SÉ L’apertura di questi ambiti alla competenza religiosa dovrà. TRAGUARDI DI COMPETENZA DISCIPLINARE CLASSE PRIMA Dio e l’uomo • Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre. • Conoscere Gesù di Nazare, Emmanuele e Messia. • Riconoscere la preghiera come dialogo tra l’uomo e Dio. • Scoprire, in quanto creatura divina, di essere un figlio di . B4 È capace di impegnarsi in modo autonomo nell’apprendimento B5 È in grado di riflettere sul proprio modo di pensare e di operare B6 È in grado di valutare il proprio percorso di apprendimento B7 Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti Competenze digitali D1 Comprende messaggi trasmessi tramite supporto informatico. Curricolo Verticale - Scuola Pri ia - IRC FINALITA’ La programmazione, in ogni ordine di suola, è finalizzata all’aquisizione delle ompetenze hiave (DM 139 del 22 agosto 2007) esplicitate nel TRAGUARDI MINIMI DI COMPETENZA • Interagire con i compagni esprimendo se stesso e rispettando la diversità degli altri. La scuola predispone il Curricolo, all'interno del Piano dell'offerta formativa, nel rispetto delle finalità, dei traguardi di competenza e degli obiettivi di apprendimento posti dalle Indicazioni . Spetterebbe alle Scuole quindi predisporre un proprio curricolo . Ma cos’è un curricolo di scuola ? Obiettivo di processo Sviluppare un urriolo di ittadinanza per l’aquisizione di ompetenze sociali e civiche Situazione su cui interviene La scuola intende sfruttare la richiesta delle famiglie di Attività Alternative all'IRC per strutturare attività finalizzate alla creazione di un ambiente. traguardi di sviluppo delle competenze al termine della scuola dell’infanzia Il bambino/a gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri, sa argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie ragioni con adulti e b am ini. sviluppa il senso dell’identità personale. Title: Traguardi per lo sviluppo delle competenze Au or: GriecoMD Created Date: 11/21/20 :20:37 AM. TRAGUARDI DI COMPETENZA Al termine della scuola secondaria I grado OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI DI MASSIMA/GENERALI L’alunno: È aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso, cogliendo l’intreccio tra la dimensione religiosa e culturale. TRAGUARDI DI COMPETENZE. Sperimentare le proprie capacità e possibilità motorie (camminare, correre,saltare, rotolare ecc..) Toccare, riconoscere, denominare le parti del corpo su di se e sugli altri. Scoprire, sperimentare, utilizzare le possibilità che gli organi di . VERSO I TRAGUARDI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Bibbia alle domande di senso dell’uomo e confrontarla con quella delle principali religioni non cristiane. Title: 15 Irc 4 5 (2) Au or: Milva Created Date: 12/15/ 12:51:38 PM. COMPETENZA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITÀ DI IMPARARE AD IMPARARE COMPETENZA IN MATERIA DI CITTADINANZA pe p COMPETENZA IMPRENDITORIALE m Il bambino: Gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri, sa argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie ragioni con adulti e bambini. 13. D.P.R. 5 (Traguardi per lo sviluppo delle Competenze e Obiettivi di Apprendimento dell’insegnamento della religione cattolica per la scuola dell’infanzia e per il Primo Ciclo d’istruzione). Traguardi di competenza Al termine della scuola pri ia Obiettivi di apprendimento Contenuti di massima/generali L’alunno: Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di . Sono stati presi in esame i documenti ministeriali di riferimento, relativi ai traguardi di competenza: le Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione del , le competenze chiave europee , D.M. n° 22 del. SCHEMA PROGETTAZIONE ANNUALE & TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA CITTADINANZA & COSTITUZIONE COMPETENZE-CHIAVE PER L’APPRENDIMENTO PERMANENTE Competenza alfabetica funzionale. Competenza multilinguistica. Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria. Competenza digitale. Coerentemente con il concetto ampio di. competenze, ogni competenza chiave è una combinazione di. capacità cognitive, atteggiamenti, motivazione. ed. Traguardi per lo sviluppo delle competenze e obiettivi di apprendimento dell’Irc per la scuola dell’Infanzia e Primo ciclo . COMPETENZA DIGITALE SCUOLA DELL’INFANZIA CAMPI DI ESPERIENZA DI RIFERIMENTO: tutti CAMPI DI ESPERIENZA CONCORRENTI: tutti SEZIONE A: TRAGUARDI FORMATIVI COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: Competenza digitale Al termine della scuola dell’infanzia COMPETENZE SPECIFICHE ABILITÀ CONOSCENZE Utilizzare le nuove tecnologie per giocare, svolgere compiti. SCUOLA SECONDARIA - IRC VALUTAZIONE DEL LIVELLO DI COMPETENZA RAGGIUNTO RIFERITO AI TRAGUARDI DI COMPETENZA DIMENSIONI DI COMPETENZA COMPETENZE IN USCITA RELIGIONE CATTOLICA L’alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sull’assoluto, cogliendo l’intreccio tra dimensione religiosa e. naz. per il curricolo irc dpr 11.02.20) scuola dell’infanzia sezione a: traguardi formativi competenza chiave europea n. 6 competenza in materia di cittadinanza campi d’espe rienza il se ’ e l ’altro – tutti competenze specifiche abilitÀ conoscenze compiti significativi. o o o o o 2. o o o o o o n N o o 0 o o o 2. o o o o o N o o o o o o o 3Q0. 2. TRAGUARDI FORMATIVI COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE COMPETENZE DI BASE RELIGIONE CLASSE PRIMA/ SCUOLA PRI IA COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA' CONOSCENZE Dio e l’uomo -Scoprire che per la religione cristiana Dio è creatore e Padre -Conoscere Gesù di Nazaret Emmanuele e Messia, . Indicazioni Nazionali per il Curricolo IRC DPR 11 febbraio 20 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: Consapevolezza ed espressione culturale INDICATORE DISCIPLINARE: (NUCLEO TEMATICO) DIO E L’UOMO TRAGUARDI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI ESSENZIALI L’alunno: • • riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali. traguardi per lo sviluppo delle ompetenze alla fine della suola pri ia L’alunno riflette su Dio reatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa ollegare i ontenuti prin ipali del suo insegnamento alle tradizioni dell’amiente in ui vive. I traguardi indicati qui di seguito per i tre ordini di scuola rappresentano quindi uno spazio aperto in cui si configura gradualmente la personalità e la formazione culturale di ciascun alunno, tenendo sempre conto delle competenze acquisite precedentemente. circ.n. 33 Rettifica attività alternativa all'IRC Scuola Pri ia -.s. . 2 REVISIONE CURRICOLO DI ISTITUTO–ALLEGATO AL PTOF -19 – –IRC Istituto Comprensivo Assisi 3 sito web: www.istitutocomprensivoassisi3.gov.it INDIVIDUAZIONE TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE TRAGUARDI ALLA FINE DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA. Produzioni di racconti, poesie, testi elaborati dai bambini. Rielaborazione iconica di idee, fatti, esperienze personali. Metodi e soluzioni organizzative Si fa riferimento alla circolare ministeriale n.1 del 29/12/. Le attività si svolgeranno in contemporanea alle lezioni di IRC. Il metodo utilizzato sarà.

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